发布旉Q?013-05-01 览ơ数Q?script type="text/javascript" src="../i_read.aspx?c=n&d=12"> 来源Q管理员
奇天的效果班教学模式实际上就是案例教学模式?
奇天案例式教学模式灵感来自于国哈佛(jng)商学院，它注重导师与学员之间的互动，q结合学员的来实际工作需要，提供现实工作案例作ؓ(f)教学点，由学员自己去发挥Q自己思考，自己研究Q学?fn)过E就是积累工作经验过E。老师只作引导作用Q而不是中国式老师在讲C讲课Q学生在C记笔记U传l教学模式。那样学生一旦离开?jin)老师Q到?jin)社会(x)，依然q是很难胜Q工作要求Q只有通过学生自己的“?zhn)”出的知识，才是自己的知识?/FONT>
案例教学模式对培d员的实际工作能力和自我解决问题的能力有很大帮助，更加W合企业人才培养的需要?BR>
自我学习(fn)
国哈佛(jng)商学院案例培训法的过E大致是q样的：(x)先由导师拿出一个又一个商业实战案例，q提q条需要思考和要解决的问题Q规定一个时_(d)让学生自己去研究Q自己去LҎ(gu)Q到?jin)规定时_(d)学生提交作品Q?学生可自我表q自q创作思想Q研讨之后，导师再把作品攉hQ统一点评Q修改，如有必要Q全部结束后要求学员在限期内递交一份ȝ报告Q导师再Ҏ(gu)学员的综合表现进行评分?/FONT>
在案例讨E中Q学员要抵制自我懒散的习(fn)惯，用心(j)d?fn)，q就使学员学?x)怎样思考问题，怎样解决问题Q从中提高自p真思考和推理的能力。案例培训确实能帮助学员们提高分析能力，因ؓ(f)在讨E中Q他们必L出很多的证据来支持自qҎ(gu)?BR>其实Q案例式培训q不提供{案Q班上每个参与者都可提认ؓ(f)可行的“答案”。案例式培训的成败关键在于提供的案例是否现实中要解决的问题相养I因此导师在设计或选择案例之前要深入研I学员的培训需求，最好能深入学员中去?jin)解学员目前所面(f)的问题?BR>
导师扮演重要角色
导师在案例培训中扮演重要的角艌Ӏ导师的点评如何Q直接关pd学员的理解和收益Q这p求导师对理论要融?x)诏通，做到反应敏捷Q善于发挥，既要l出理论上的_辟阐述Q又要恰如其分地分析学员观点的优~点Q既要有ȝQ又要有提高?BR>但是Q案例培训法的主体ƈ非导师而是学员。导师只是导演，真正d演出的是学员。案例法的学?fn)方式主要是讨论Q讨论方式不应是固定的，对于不同的案例可以有不同的讨论方式。在讨论开始前Q导师要各U讨论的做法、规则告诉学员。在讨论q程中，导师要避免随意地对学员的观点发表评h(hun)性的意见Q以免在无意中打d员的U极性。导师应当鼓励和引导学员U极深入地思考他们的观点Q不必拘泥于学员的发a在逻辑推理和论证方面的不Q这样学员才?x)积极参与讨论。当?dng)在讨E中导师也要控制好讨论的q程与气氛，若有的学员发aq于J琐或离题时Q要作适当提示Q当辩论q于Ȁ烈，气氛较ؓ(f)紧张Ӟ导师则要作适当I插和ȝQ以~和气氛。而对学生没有֏(qing)到的斚wQ也要作适当提示Q以使讨论更为深入?BR>
优秀培训师短~难?BR>
案例教学通过模拟真实工作内容Q学员体验工作现场感，可以弥补理论教学的不Iq需要老师具备很全面的知识Q因为学生随时会(x)提出各种各样的问题，老师必须具备q个能力去解{，而不是传l的老师Q只要把课提前备好，老师讲什么，学生听什么就行了(jin)?BR>好的案例教师必须有管理专业功底、敏锐的z察力，对中国的行业有深ȝ?jin)解Q还要具备良好的沟通能力、课堂控制能力和l节的把握能力，目前国内具备q种素质的培训师q不多?/FONT>
Ҏ(gu)例教学理느解的偏颇和教学经验不也是导师能力不的一个原因。有不少院校教师本n的企业经验缺乏，加上Ҏ(gu)例教学准备的轻视和投入不_(jing)响了(jin)他们在课堂上的表现。部分来自企业的技术职工虽有丰富的企业l验Q但对于案例教学的理c(din)技巧和使用Ҏ(gu)又掌握不够，又不能表达自qxQ不能让学生接受新知识，最后学生还是作不出自己的作品?/FONT>
国内案例培训的困?BR>
案例培训法的优点是培训参与性强Q学员学的东襉K是实际工作上用的东西Q传l被动式学习(fn)变成d学习(fn)Q有利于Ȁ发学员参与培训的U极性；能激发学员思考，发挥学员潜能Q也能够交流学员的学识和l验Q有利于提高学员解决问题的实际能力?/FONT>
但其~点也是颇ؓ(f)明显的，首先是耗时多，往往让学生自׃一张作品，可能要花三四天甚臛_个月的时_(d)二学员之间的职业、学历、专业和l历各不相同Q围l案例教学，难以达成协调和沟通，有些学员往往Ҏ(gu)ȝ角尖Q拘泥于枝节问题作无谓争论；三是案例教学如果遇到自制力差的同学，很难控制Q学员甚至逃课Q不来上评。四、如果遇到死板的同学Q甚至会(x)认ؓ(f)导师不讲评{后果，学校也会(x)承受很大的压力?BR>Ҏ(gu)Q今后想q入奇天的同学，必须l过严格考核Q对于自制能力差Q学?fn)意识不强，心(j)态消极的学生Q只采用传统教学方式Q统一上课l一下课?/FONT>
对于有强烈学?fn)欲望，惛_速提高，?j)态比较积极的同学Q可q入案例教学模式?/FONT>
