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高考心(j)?/P>
老王两口子近D|间心(j)里特别烦(ch)P(x)今年孩子参加高考，孩子qx(chng)特别听话Q成l在学校也是l常处于?0名的范围之内Q但不知什么原因，q次高考竟然失利，分数U下来后Q孩子在几天里就像变?sh)(jin)一个hQ先是呆呆地dQ后来就是大门不出，二门不迈Q他的同学打来电(sh)话，他不是不让接Q就是粗暴地挂断Q对老两口也是爱理不理的……无独有Ӟ在机关上班的赵主L起女儿也是忧?j)重重，虽然自己在高考前׃门给孩子上过“心(j)理课”，形成?jin)考上考不上都?x)正对待的pQ但分数U一下来Q女儿当时就愣神?jin)，然后是号啕大哭Q一q两天滴水不q，怎么劝说也过不来劜y(c)?/P>
随着高考分数线的公布和各高校录取工作的开展，因ؓ(f)分数不够落榜和因为志愿填报不当等落榜的学生，便像上述老王和nMQ的孩子一P深陷沮甚至痛苦之中Q而落榜生的家长也q不LQ寄托在孩子w上的希望，“望子成龙”、“望x(chng)凤”梦想的破灭Q一时也成ؓ(f)压在父母?j)头的石头。但成W是成l，录取是录取，生活l究q要l箋(hu)Q孩子终I还要成ѝ如果此时对孩子落榜的处理不当，׃(x)引v一pd不良反应Q轻者孩子受气Q心(j)理遭受打击，重则使孩子对学习(fn)失去兴趣Q对父母产生冲突Q甚至会(x)有孩子离家出走和想不开{极端现象，l家庭和青少q造成惨痛的伤実뀂怎样面对“家有落榜生”就成ؓ(f)摆在父母面前的一件大事了(jin)?/P>
?qing)时q行?j)理调?/P>
面对“家有落榜生”，安必须?qing)时调整心(j)态，正确地认识现实，走出?j)理死胡同。既然考试已经q去Q既然录取已l无望，何必再一个劲地唉声叹气呢。家长一定要让孩子从自己的言行中体会(x)刎ͼ(x)成|q只此一举，量淡化落榜对家庭、对父母自n、对孩子的心(j)理压力。恢复健店向上的家庭生活气息?/P>
‖JL_STAR? 时刻x(chng)孩子的心(j)理变?/P>
落榜的学子大多处于青春期和生理、心(j)理待健全期，因ؓ(f)?j)理和生理等诸多原因Q处于易冲动、定力不够的成长阶段Q如果不加以?qing)时有效的教育引|高考落榜的打击Ҏ(gu)使他们造成暂时性的?j)理pQ甚至陷入自暴自弃、放任自的境地。一斚w要及(qing)时与孩子q行?j)理沟通，引导孩子认清现实Q正对待成功与暂时的失败，正确面对现实Qƈ可能利用自己或者亲友中的例子对孩子q行有目的的教育Q让孩子快从失意和消沉中走出来Q客观地看待自己Q正地面对现实。如果孩子出C(jin)沉湎|吧、_(ki)吧、电(sh)子游戏厅、酒吧等行ؓ(f)Q家长要采取有效的管理措施，对孩子加强管理，q尽可能地组l孩子外出旅游、走亲串友活动。切忌不不问、言必称伤透心(j)、话必说失望极，要从Ҏ(gu)上消除孩子极端言行和?j)理失控现象的发生?/P>
莫在孩子面前思h之长
高(sh)毕业的孩子，正处于自心(j)强烈、心(j)理敏感时期，外界的一个小刺激也极有可能在孩子的心(j)中掀赯然大波。因为社交等原因Q在孩子的周围肯定有金榜题名的学子。在生活中，安要尽量避免落榜的孩子与这些金榜题名者的接触Q如果实在避免不?jin)?jin)Q家长要先引导孩子正对待金榜题名的同学。同Ӟ要在同学面前多谈谈自己孩子的优点Q正地与孩子以?qing)同学们一道分析一下失利的原因。家长切忌在外h和亲友以?qing)中榜者面前说cM于“看看h家看看你”、“h家某某就是聪明”、“你怎么不跟人家比比学习(fn)呀”等伤害孩子自尊?j)的话语Q尽量不Zؓ(f)地在孩子?j)中造成大的?j)理和精L动?/P>
‖JL_STAR?帮助孩子选择道\
“天生我才必有用”，成材之\有千万条Q家长要Ҏ(gu)孩子失利的事实情况，分析孩子是暂时性的意外失利、不适合走高考这条\Q还是不适合l箋(hu)求学Q从而有选择Cؓ(f)孩子的下一步成长提出指导性的Q?/P>
一是l复诅R对于文化知识基扎实Q因场发挥失利{原因造成的落榜生Q可以走复读的道路?/P>
二是可以l合实际Q选择其他学习(fn)途径。首先可以选择上网l大学?/P>
三是对不愿l上学深造的孩子Q家长就要及(qing)早从׃的角度考虑孩子的其他成镉K径?jin)。可以指导孩子参加职业资D书考试。目前，职业资格证已成ؓ(f)q入力_力市(jng)场的“绿卡”，成ؓ(f)极具“含金量”的׃“通行证”。对于落榜生Q在选择其他门\l箋(hu)求学之外Q可以ؓ(f)q入׃?jng)场提前做好充分的准备?/P>
MQ家长与落榜的学生都应懂得，“上帝在向你关上一扇门的同Ӟ必然?x)向你打开另一扇窗”，高考失败ƈ不意味着考生p投无路，人生无望?jin)?/P>
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